近日，2018年第16期《新华文摘》全文转载了北京师范大学任翔教授在我刊（编者注：《中国教师》）2018年第4期发表的《阅读的力量》一文。该文是任翔教授承担的国家语委重大课题“面向基础教育的阅读行动研究”的阶段性研究成果，也是我刊选题策划和内容质量持续显著提升的效应显现。

　　阅读是一种典型的文化，文化的最主要功能是教化人和塑造人，阅读决定人的知识、思想、意志、审美和情趣，关系人的心灵成长与人格形成，关乎国民素质与民族未来。为此，在第23个“世界读书日”，我刊特约任翔教授及其团队分别撰文，在2018年第4期以专题的形式重磅呈现，以期推动全民阅读成为一种社会风尚。

　　我们为什么要阅读？任翔教授在文中指出，阅读是传承文化与文明的行为。一个国家与民族的强大，靠的是综合实力，而文化实力必居其中。阅读营造一个时代的文化氛围，形成一个社会的文化风气；因为阅读，一个民族的文化得以传承，一个国家的文脉得以延续。就个体而言，阅读是一种让自然人变成文明人的行为。阅读也是培养学生学习兴趣与学习习惯的最佳途径。学生在学校主要依赖教师和教材，这在一定程度上限制了学生阅读的主动性和创造性，因此，教师与家长要不断鼓励孩子阅读，为他们阅读提供必要的书籍、时间与空间。

　　我们应该读什么书？任翔教授指出，对中小学生而言，阅读当首选文学经典。文学经典可陶冶性情、丰富情感、开拓精神空间、提升审美能力。教师与家长要正确引导，唯有用这些名家所创造的最美好的精神食粮滋养孩子，才能保证他们成为王国维先生所说的“完全之人物”。

　　我们应该怎样阅读？任翔教授强调，要让阅读成为一种生活方式、一种日常习惯、一种精神追求。

　　任翔教授最后指出，我们应该为阅读文化建设尽力，应将阅读上升到文化层面，使阅读成为人们的一种信仰。阅读要上升为文化，文化需要建设。阅读文化怎么建设？首先要靠教育。阅读不是天生的，需要后天教育。阅读教育必须与实践活动相结合，通过阅读行动实现教育目标。学校的阅读教育首先要培养学生的阅读兴趣，学习各种阅读方法，通过阅读训练，提高阅读能力，培养阅读信仰。